李教授向赵女士简单说明了情况，赵女士倒是无所谓，就拉着白褚一来了。那会白褚因为母亲没收了自己玩还在闹脾气，跟在母亲旁边满脸写这委屈，一双明亮的大睛就差没掉泪下来了，而陈劼则正好将这一幕记录下来了，日后每每陈劼从自己为白褚专门建立的加密视频资料库里扒拉来，还是觉得可万分，无论对于自己还是对于白褚都是宝贵的回忆呀~

过了一段，为了将来移植到机人上的时候，在面对实影像中准的识别与反应，组里开启了陈劼球识别功能，给他置了相应摄像让他开始接收影像这信息源，分析转化成文字信息，并对现的问题行不断调试，最初仍是由李教授作为引导。

当时陈劼为了记录还专门给每个人了特写，于是在当时陈劼的记录中白褚就是这样一个单纯可的令人有些印象刻的小男孩。

自己对话的便是李教授，李教授是一个温柔善良的人类女，陈劼也觉得自己格的形成以及逐渐的成长与这位女密不可分，她在这段关系中扮演者类似母亲的引导者角，让陈劼逐渐认识知到了这个世界。

一切似乎都很顺利，只是陈劼没想到，几年后还能见到白褚。这时的白褚与

接下来便是投放行一测试，这里选择了级中学。一方面学校作为人员密度的区域是检验陈劼拟真的好方式，另一方面级中学本的安全设备以及监控设备是相当安全和完善的，也便于研究人员调分析，以及陈劼本相当于优秀数据库（还是研究院数据库）这对于校方来说还是很有引力的，所以很快双方便达成了共识，陈劼也顺利班学。

然后便是几年以后了，经过不断的测试陈劼已经完全适应并熟练使用了这份躯，组里的人员也惊叹于经过培养后陈劼的智能度以及与机的契合度实现的陈劼从外表看几乎和常人无异，这无异是一份十分成功的研究，成员们每每都激动的想。

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这天，李教授带来两个人，一位是与李教授年纪相仿的女也就是白褚妈赵女士，一位就是还是小学生的白褚，那就是陈劼第一次见到白褚。李教授的目的也是因为自己平日里跟陈劼谈到闺她们太多，想要介绍给陈劼认识，培养他借助视觉识别人的能力，今日正好顺就把他俩拉过来了。

通过聊天陈劼了解到了李教授中的生活，也了解到了她的闺及其她闺儿，当时还只有十岁的白褚。

李教授似乎很喜闺家的这个孩。那会白褚还是个啥都不懂的小，天天鬼频，搞得家里没安生过几日，赵女士（白褚妈）整日最多的就是唉声叹气，给自家闺抱怨的也都是自家这小这几天又闯了啥啥祸，李教授听着倒是笑得前仰后合，没事看着自己闺意外愁眉苦脸毫无招架之力的样也是蛮新奇的验，聊天的时候也就非常愉快的当素材讲给陈劼听。陈劼对于李教授的话向来是照单全收的，对于白褚这个人也渐渐记了下来，并据李教授的描述贴上了好玩调的小孩标签，以方便识别。

除了通过聊天以及问题等的方式培养陈劼思维以外，李教授本人似乎也很喜找陈劼聊天，兴许当年的他总是能给许多意想不到的回答吧陈劼有时候会这么想。