[扶她]为什么你的学生兼女儿对你这么的不孝呢（年上受、母女、教师）

闷热的空气弥漫在教室里，即便有两台空调在不停歇地运转，仍然起不了太大的作用，热量携带着水汽，像是一层薄薄的纱幕，一视同仁地笼罩着你，还有台下的学生们。

窗外，是午后刺眼的阳光，透过玻璃，穿过窗帘，反射在瓷砖的窗台上，无孔不入地挤进来，在教室里映射出许多不规则的，富有几何形状的影子；树叶沙沙地响着，摇动着，也因此，从天空之上投下的光线，也就被这些细小的运动给搅得混乱了，无法直直地穿过树叶，只好不情不愿地闪烁起来，在窗帘上落下一些跳跃的、破碎的影子。

坚守着教师的职业操守，顶住了影响上课节奏的光与热，你仍然笔直地站在讲台上，手里捏着语文教材书，用一种大概很催眠的平静声音，讲解着高一年级学生们永远逃不过的《赤壁赋》。

苏轼的笔触多么美丽啊，如果用心去读，真的能够感受到一股心潮在胸中犹如江河在奔腾，你就慢慢地讲解着这些富有魅力的词句，试图让台下的学生们也能够感受到那份古老的旷达与豪情。

只不过，既然你自己也是当过学生的，那么你也知道大家的学习热情都不会有多么高涨，毕竟今天下午的最后两节课是连续两节语文课，要是放在你上学的时候，你也会忍不住打瞌睡走神的。当然了，也正如你所想，学生们大多都低着脑袋，虽然总体看去，几十支笔尖还在教材上沙沙作响，但是，凭借着讲台的高度，俯瞰下去，一眼扫过，就能看到几张脸埋得过分的低；同时，还能看到一些正在挣扎的眼皮，耷拉着的肩膀，感觉随时都要栽进课本里了。

这些你都可以理解，每个学生都是这样过来的；但是，最让你感到不愉快的，还是李小满。也不知道她脑子里想的什么，她的睡姿尤其显眼，装都不装一下，而是束了个马尾，直接趴在了桌子上，肩膀微微地起伏，显然是睡得正香，完全是一幅正在梦中泛舟于赤壁之下的模样。

仅仅见到这个景象，你心里就已经很不爽了，但是，站在讲台上磨练出来的经验，使你的面上并没有表现出来什么，只是继续讲句读，无非是把声音稍稍提高了些。

你可不想在课上点名自己的女儿。都说母女连心，既然如此，就看她能不能感觉到你的心思了。

事实证明，对于一个熟睡的少年人而言，这种事情根本是天方夜谭，她完全没有什么动静，仿佛你的声音只是远处的风声，吹不到她的脸上，也吹不进她的梦里。

你实在有些忍受不住，于是停下讲解，走到讲台前面，稍微弯腰，从讲台里拿起一根粉笔，掰了一小段，瞄准她的后脑勺，轻轻一丢，粉笔就划出一道白线，在阳光中留下淡淡的痕迹，精准地砸在她的脑袋瓜上，发出“啪”一声脆响。

这一下，好像一颗小石子落入了平静的水库，激起了几声低低的哄笑，有人捂嘴偷乐，有人狂揉眼睛，努力清醒过来，那些笑声也很快就被你的目光给熄灭了。

但是李小满呢？她好像完全没有感觉到似的，只是微微皱了皱好看的眉头，脑袋动了一动，调整了一下姿势，又继续趴着睡。

你的胸口不由得生出一股热气。这一股怒火，虽然已经遭到了母亲与教师身份的相当压制，但还是很大地搅动了你内心的平静，于是你一拍桌子，放大了声音，冷冷地回荡在教室里：“李小满！下课来我办公室！”

事情到了如今这地步，她才终于抬起头，揉了几下眼睛，迷迷糊糊地看了你一眼。一双睡意朦胧的眼睛，微微荡漾了几下，哦了一声，点了点头，又伸手摸了摸头上的小白点。

其余的学生们交换着眼神，但并没有一个人再嘀咕或者轻笑了。

见到秩序基本恢复，你于是继续上课。

讲过了夜游赤壁的情景，又讲了人生短促无常的感叹，阳光已经渐渐西斜，教室里的光线变得温暖了、柔和下来了。你的目光忍不住会偶尔扫过她的座位，见到她已经坐直了身子，但是，眼神仍然有些游离，仿佛脑海中还塞满了梦中的碎片，塞不进去知识似的。

铃声响起，第一节课下课之后，你回到办公室去拿东西，余光看到李小满终于慢吞吞地站了起来，跟着几个要好的女同学往外走去了。

“小满，你太人才了......”

“上自己妈妈的课都敢打瞌睡......”

“侧面说明你妈对你好，台上的要是我妈，回家之后肯定腿都给我打断......”

听到这些压抑着声音的话，你忍不住哼了一声。

对于这些话，你选择了不予理会，继续第二节课。同时，你的心里还想着，等到放学之后，该怎么说她？或许，还要更加强调纪律的

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